Dokumentation i fokus i Team Nordost

Pedagogerna i Team Nordosts förskolor startade läsåret med en gemensam kompetensutvecklingsdag med fokus på dokumentation, reflektion och lera som utforskande material. En dag där teori, praktiskt utforskande och kollegialt lärande fick mötas.

Dagen började med en gemensam fördjupning kring dokumentation och frågor om vad som ska dokumenteras, hur och vilken dokumentation som ska väljas ut och synliggöras, samt för vem och varför.

En fråga som fick särskilt stort utrymme under dagen handlade om barns förändrade kunnande: hur får vi syn på det och hur gör vi det synligt i vår dokumentation?

Deltagarna fick fördjupa samtalen genom akvariesamtal, där några samtalade medan övriga lyssnade och observerade. Vilket skapade utrymme för olika perspektiv och gemensam reflektion. Ett sätt att låta det kollegiala lärandet bli synligt.

Lera som verktyg för utforskande och reflektion

Eftermiddagen fortsatte med att ateljerista Linda Jaeger introducerade leran som material och lyfte bland annat dess historia, egenskaper och ett hållbarhetsperspektiv. Därefter fick pedagogerna utforska leran i sina nya arbetslag.

Genom kreativa övningar blev leran ett verktyg för att undersöka ledarskap och kommunikation. Pedagogerna fick bland annat gestalta sitt ideala ledarskap och prova att leda en kollega i att skapa en specifik form i lera, med bara verbala instruktioner.

Övningarna bjöd in till samtal och reflektion kring tydlighet, kommunikation, tolkning och ledarskap, samtidigt som de bidrog till att lära känna varandra bättre och skapa gemenskap i de nya arbetslagen.

Nya perspektiv att ta med tillbaka

Kompetensutvecklingsdagen blev en uppskattad eftermiddag fylld av engagemang, nyfikenhet, reflektion, skratt och givande diskussioner. Att få utforska tillsammans, utbyta tankar och samtidigt mötas i de nya arbetslagen skapade både energi och gemenskap.

Dagen gav nya perspektiv och väckte frågor att ta med tillbaka till förskolorna och fortsätta undersöka tillsammans:

Hur kan vår dokumentation synliggöra barnens processer, förändrade kunnande och samtidigt bidra till att utveckla vår undervisning?

Pedagogerna sitter samlade runt bord och arbetar med lera.