Möt Anna Stibe

Anna Stibe är förstelärare på Östlyckeskolan och ledamot i barn- och ungdomsförvaltningens vetenskapliga råd.

Du är förstelärare på Östlyckeskolan i Alingsås. Vad innebär det att vara förstelärare?

Det innebär att jag har ett uppdrag att bidra till skolans utveckling som helhet. Vi är fyra förstelärare på skolan och deltar dessutom i ett kommungemensamt förstelärarnätverk. På Östlyckeskolan arbetar jag i min förstelärarroll mycket med det systematiska kvalitetsarbetet.

Vad har du för bakgrund, varför valde du att bli lärare?

Jag har disputerat i engelska och tyckte att undervisning var en rolig del av min doktorandtid. Efter disputationen föll det sig naturligt att fortsätta som lärare och med undervisning.

Du är också ledamot i förvaltningens vetenskapliga råd. Hur kommer det sig att du sökte dig till det uppdraget?

Forskning och vetenskap ligger mig varmt om hjärtat. Det är självklart att vår verksamhet ska vila på vetenskaplig grund, men som lärare kan man ibland känna att man saknar tid och förutsättningar för att hitta och sätta sig in i relevant forskning. Jag hoppas att det vetenskapliga rådets arbete ska resultera i att forskning blir en än mer integrerad del av skolans verksamhet.

I Alingsås kommun är ”nytänkare” ett av våra kärnvärden som beskriver vad vi står för. Vad innebär det för dig att vara nytänkande?

Att vara nyfiken och att vilja prova och utvärdera nya tankebanor eller arbetssätt.

På vilket sätt kan du i arbetet som förstelärare bidra till nytänkande i verksamheten?

Jag har med mig ett forskarperspektiv, att ställa frågor och analysera.

Vad är det bästa med ditt arbete?

Det är ett arbete med mycket kreativitet och med ungdomar under en väldigt dynamisk tid i livet.

Vilket lärande är du inne i just nu, utifrån ditt uppdrag som lärare och förstelärare?

Det är flera olika delar, men det handlar dels om att fördjupa mina kunskaper i vår verksamhetsutveckling, samt som lärare om att fördjupa mig ytterligare i läsning och läsförståelse då vi identifierat det som att prioriterat utvecklingsmål.

Vad händer inom kvalitetsarbetet och utvecklingen av undervisningen på Östlyckeskolan härnäst, vad arbetar ni med under våren?

Vi har fokus på måluppfyllelse i ett brett perspektiv. Hur och vad kan vi göra för att ge våra elever de bästa förutsättningarna för att nå så långt som möjligt i sin utbildning. Vi är i uppstarten av ett IBIS-projekt, inkluderande betendestöd i skolan, ett arbete med positiv förstärkning som vi kommer att koppla till vårt kvalitetsarbete.