Barns fonologiska medvetenhet i fokus

Under studiedagen den 9 januari deltog personal från förskolorna Lövhyddan, Nolängen, Bolltorp och Tegelslagaren samt Öppna förskolan i en föreläsning med barn- och ungdomsförvaltningens logoped Frida Mjögeman och utvecklingsledare Sofia Hallén.

Förmiddagen ägnades åt fonologisk medvetenhet i förskolan – en viktig del i att lägga grunden för barns läs- och skrivutveckling och stärka deras språkliga självförtroende. Genom att träna på att uppfatta och bearbeta språkets ljud kan barn bättre förstå sambandet mellan ljud och bokstäver.

Kompetensutvecklingen ger pedagogerna, tillsammans med förskolornas nya kartläggningsmaterial Språk, kommunikation och samspel, stöd i att planera och utveckla undervisningen. Efter föreläsningen fick deltagarna möjlighet att diskutera innehållet och reflektera över hur de kan ta med sig kunskaperna in i den fortsatta undervisningen.

I den reviderade läroplanen (Lpfö 18, reviderad 2025) förstärks förskolans uppdrag inom språk och kommunikation. I förskolornas verksamhetsuppföljningar lyfts utvecklingsområden inom språk, kommunikation och tidig litteracitet. Genom arbete med bland annat högläsning och boksamtal, utvecklade lärmiljöer med tillgång till material som inspirerar barnen att utveckla sitt språk och med rik tillgång på böcker på förskolorna har barnen utökat sitt ordförråd, ljudat, skrivit och fått ett ökat intresse för böcker och berättande.

Samtidigt visar regelbundna uppföljningar inom det systematiska kvalitetsarbetet att arbetet med barns språkutveckling behöver fortsätta att stärkas. Kartläggningsmaterialet som används i förskoleklassen visar bland annat att området ”vi urskiljer ord och språkljud” ligger lägre än övriga områden. Det finns behov av ett ännu mer systematiskt arbete med fonologisk medvetenhet och fortsatt kompetensutveckling för pedagogerna. Dagens föreläsning var ett viktigt steg i detta arbete.