Pedagogisk profil

Sedan hösten 2008 har vi en matematikprofil på vår förskola. Flera av oss pedagoger har läst olika högskolekurser om små barns matematiska och språkliga utveckling. Alla pedagoger har deltgit i en studiecirkel utifrån boken "Små barns matematik". Vår matematikprofil innebär att vi fångar matematiken under hela vår dagliga verksamhet både i spontana och lärarinitierade situationer.

Matematik för barn på förskolan handlar om att de utvecklar sin förståelse för tal/tid/rumsuppfattning, former, mönster, symmetri, sortering, klassificering, problemlösning samt olika begrepp och motsatsord.

Barnen möter matematiken under bland annat rutinsituationer, lek, spel, bok/sagoläsning, samtal, idrott, utomhusaktiviteter, bygg/konstruktionslek, skapande, drama, sång och musik.

För att insprirera barnens matematiska lärande har vi olika material som är väl synligt, sorterat och lätt att använda.

Vi pedagoger

• är medvetna och ser vad som är matematik i vardagen

• ställer öppna frågor till barnen som utmanar barnens tänkande

• är medvetna om vikten av barnens reflektion och problemlösning låter därför vardagliga händelser ta mer tid t ex vid dukning och fruktdelning

• använder rätt begrepp och kommunicerar medvetet med barnen kring deras upplevelser här och nu

• utmanar barnens tankar utöver här och nu och återkopplar till tidigare erfarenheter.

• förstår vikten av att medvetet dokumentera med bilder för att synliggöra barnens lärandeprocess och upplevelser

Genom vårt förhållnings- arbetssätt anser vi även att barnens språkutveckling gynnas, vilket är viktigt inför det livslånga lärandet.